环境化学专业硕士研究生培养方案

（0703Z1）

一、学科简介

环境化学是化学学科与环境科学学科交叉支撑而发展形成的一门新兴学科。它与无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、环境科学联系密切，但研究侧重点明显不同，属于典型的多学科交叉研究领域。传统化学研究物质的反应、组成、结构与性质等，环境化学以化学理论研究为基础，从微观水平上研究宏观环境现象和变化的化学机制及其防治途径。环境化学运用分析化学的技术方法对物质在环境中的理化性质、分布、存在状态及其滞留与迁移过程中的变化等进行检测与表征；运用物理化学的理论体系，在原子及分子水平上，研究环境污染物的转化过程与机制、构态变化以及催化效应，污染物治理的化学原理与过程；探索环境中的物质在有机体内迁移、转化和蓄积的过程及其运动规律、对生命的影响和作用机理等。环境化学和相关学科相结合，在有毒物质的化学与生物污染控制、保护生态环境与人体健康、促进国民经济的持续发展等研究领域将发挥越来越重要的作用。

环境化学二级学科点于2014年开始招生，依托“校级分析测试中心”设置了水污染控制与污染物资源化利用学科方向，涉及污水生态处理理论与技术、污泥处理、处置及资源化利用技术、水处理剂开发及应用技术等领域。

本学科现有专任教师25名，其中教授4人，副教授4人，硕士生导师8人。青年教师比例占整个师资队伍70%以上，已形成了专业知识结构合理的学术梯队。近年来，主持承担国家自然科学基金项目4项、吉林省科技厅项目近22项，地市级科研课题40余项；获省科技进步奖4项，省自然科学成果奖4项，市科技进步奖20余项；发表学术论文200余篇，其中被SCI、EI收录近百篇；申报国家发明专利近20项。在教育教学、科学研究、实验室建设、基础设施条件等方面具备了环境化学学科硕士人才培养的办学条件。

二、培养目标

全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。能够适应科学进步及社会发展的需要，掌握环境化学方向的基础理论、现代实验方法和技能，具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。有严谨的科研作风，良好的合作精神和较强的外语交流能力，胜任从事环境化学研究、环境污染物控制与监测及相关教学、科研和管理工作的高层次人才。

具体要求：

1.掌握马列主义基本理论，具有社会主义核心价值观，具有良好的道德意识和社会责任感，积极为社会主义现代化建设服务；

2.具有坚实的化学学科基础理论和系统的环境化学专业知识，了解本学科在国内外发展的历史和现状，有较强的科学研究技能和实际工作能力；

3.熟练的掌握一门外国语，能阅读专业的外文资料，具有撰写学术论文和进行国际学术交流的能力。

三、学科方向

水污染控制与污染物资源化利用

四、学制与学分

基本学制为3年，最长修业年限为5年。

实行学分制，总学分39学分，课程学习34学分，其它必修环节为5学分。

五、培养方式

1．硕士研究生培养以课程学习、科学研究为主，课程学习、科研活动与学位论文工作交叉融合，协同发展；分别从课程成绩、科研能力和素质拓展三个方面对研究生进行综合评价。

2．硕士研究生培养采取导师负责制，导师是硕士研究生培养的第一责任人，充分发挥导师在研究生培养过程中的主导地位，同时与导师组集体培养相结合，充分发挥导师组集体智慧对研究生拓宽学术视野的积极作用。

六、课程学习

1.课程设置（见附录1）

2.培养计划

硕士研究生入学三个月内须在导师的指导下，根据自身特点、学科基础程度、职业发展方向、研究兴趣专长等因素，制定出个人学习计划，并提交学院及研究生部备案。跨学科考生须在导师指导下补修两门本专业相关的本科课程，补修课程不计学分。

3.教学方式和考核方式

（1）教学方式：采用研讨式、专题式、启发式、探究式、讲授式、科研试验及合作学习等多种教学方法，充分利用现代教育技术手段，有机融合思政元素，将课堂讲授、交流研讨、实验分析等多个教学环节结合起来，注重引导学生自主学习和研究，加大对研究生创新意识与创新能力的培养。

（2）考核方式：采取考试和考查两种方式，学科基础课和专业主干课必修课程全部为考试课（其中在课程设置表中用“★”明确标记的课程为闭卷考试），发展方向课可采取考试或考查两种形式。考试课程以试卷形式存档，考查课程可以以读书报告、调查报告、课程论文等多种形式存档。考试课成绩采用百分制记录；考查课成绩采用等级制（优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级）记录。

4.主要参考书目和经典文献（见附录2）

七、学位论文

1.开题

选题应与本学科(专业)定位及培养目标相一致，具备较强的理论或实践意义，并尽可能与导师的科研项目相结合。学术学位研究生应在科学研究的基础上进一步突出学术训练和知识创新。开题必须在本学科(专业)或相关学科(专业)范围内公开进行，由3~5位专家对开题报告进行评阅，开题时间与论文通讯评审时间间隔不少于8个月。

2.撰写

学位论文须在导师(组)指导下，由研究生独立完成。学位论文应反映研究生已经掌握了本学科(专业)坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。学位论文应达到《学科基本要求》、《专业基本要求》、全国各专业学位教指委对学位论文中的规范性要求和质量要求。学位论文格式及字数等可参照《bat365平台官网硕士研究生学位论文写作规范》执行。

3.检测

学位论文须先通过导师审核，再提交“学位论文学术不端行为检测系统”检测。论文检测结果仅作为检查学术不端行为的辅助手段，不得以检测结果代替导师对学术水平和学术规范的把关。具体办法详见《bat365平台官网硕士学位论文学术不端行为的检测办法》等文件。

4.评审

通过学术不端行为检测的论文，方可送审。每篇学位论文至少由两位与本学科(专业)相关的具有副高级及以上职称的专家评审。其中，至少有一位评审专家应具有硕士研究生指导教师资格，且至少有一位是校外专家。具体要求详见《bat365平台官网硕士学位授予工作细则》。

5.答辩

学位论文答辩委员会由5~7名本学科(专业)及相关学科(专业)具有副高级及以上职称的专家组成，主席应由具有硕士研究生指导教师资格的副高级以上职称的专家担任，答辩委员会成员中应至少有一名校外专家(不含申请人所在单位的专家)。论文答辩委员会对学位论文水平以及答辩情况等进行综合评价，并宣布表决结果和决议。论文答辩未通过者，应修改论文，随下一级重新申请学位，具体要求详见《bat365平台官网硕士学位授予工作细则》。

八、其它必修环节

1．学术活动（1学分）

研究生在学期间必须参加5次以上学术交流活动（含学术讲座、学术论坛、学术报告），并提交一份学术讲座的总结报告，由指定教师负责考勤和考核，计1学分。

2．文献阅读（1学分）

硕士研究生在读期间应在导师的指导下积极进行文献阅读，并在第一学期末交一篇文献阅读报告（不少于5000字）；第四学期末交两篇文献阅读报告（每篇不少于5000字），计1学分。

3．中期考核（1学分）

中期考核是保证研究生培养质量的重要环节，一般在第五学期进行。学院成立中期考核领导小组，通过研究生中期考核报告，综合考察研究生思想品德、课程学习、科研能力、学位论文进展等情况，并依据考核结果，判断其是否适宜继续攻读学位。考核合格的研究生，进入硕士学位论文撰写阶段；考核不合格的硕士研究生，予以延期毕业或推迟撰写学位论文，具体要求详见学校相关规定。

4．科研训练（1学分）

在导师的指导下，至少参与1项课题研究，或结合学科研究完成1项调研活动，计1学分。

5.实践活动（1学分）

研究生应结合论文工作积极参加教学实践活动，由主讲教师负责对研究生参加教学实践情况进行指导，计1学分。

九、毕业与学位授予

根据《普通高等学校学生管理规定》等文件要求，研究生在学校规定学习年限内修完培养方案规定内容，成绩合格，修满规定学分，达到学校要求的，准予毕业，颁发毕业证书。

对于通过学位论文答辩，达到《学科基本要求》，《专业学位基本要求》相关要求，符合学位授予条件的研究生，经校学位评定委员会审议通过后，授予硕士学位，颁发学位证书。

十、本培养方案自2025级研究生开始实施。

环境化学二级学科学术学位研究生课程设置表

说明：标“★”的课程为闭卷考试课程。

绿色化学二级学科硕士研究生培养方案

（0703Z4）

一、学科简介

绿色化学(Green Chemistry)，又称环境友好化学(Environmentally Friendly Chemistry)，即用化学的方法和技术来避免或减少有毒有害的原料、催化剂、溶剂和试剂在生产过程中的使用, 同时不产生有毒有害的副产物。20世纪90年代初，绿色化学被提出并迅速发展起来，其核心内容是将现有化学和化工生产的技术路线从“先污染、后治理”改变为“从源头上根除污染”，它涉及无机化学、有机化学、化学工程、材料科学、环境科学与工程等学科，是当今国际化学研究的前沿。绿色化学提出的目标和任务是主动地防止化学污染,而不是被动地治理环境污染，它是一门从源头上拒绝污染的化学。它追求的是可持续发展，是化学未来发展的一个必然方向。

绿色化学二级学科点于2017年开始招生，依托“吉林省靶向识别与光催化降解材料科技创新中心和环境材料与污染控制实验室”，设置了环境友好材料化学方向，涉及催化剂制备的绿色化、新型催化技术、新型反应器及过程强化与耦合技术等领域。

本学科现有专任教师28人。其中有教授5人；副教授7人。吉林省有突出贡献中青年专家1人,青年教师比例占整个师资队伍90%以上，已形成了专业知识结构合理的学术梯队。连续4年获得国家自然科学基金资助项目6项，省部级科研项目12项，地厅级科研项目48项；授权发明专利17项；获省科技进步奖3项，省自然科学成果奖5项，市科技进步奖20余项；发表学术论文300余篇，其中被SCI、EI收录121篇。在教育教学、科学研究、实验室建设、基础设施条件等方面具备了绿色化学学科硕士人才培养的办学条件。本学科将重点开展环境友好材料制备、可再生资源和能源利用方面探索研究，在太阳能利用，绿色化学合成等领域形成自己的研究特色。

二、培养目标

全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。能够适应科学进步及社会发展的需要，掌握绿色化学方向的基础理论、现代实验方法和技能，具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。有严谨的科研作风，良好的合作精神和较强的外语交流能力，胜任从事环境友好材料化学、可再生能源和资源利用、环境治理与生态修复等的研究及相关教学、科研和管理工作的高层次人才。

具体要求如下：

1.掌握马列主义基本理论，具有社会主义核心价值观，具有良好的道德意识和社会责任感，积极为社会主义现代化建设服务；

2.具有深厚的化学学科基础理论功底和系统的绿色化学专业知识，能够综合运用所学知识去发现、分析、解决问题，具有较强的科学研究技能和实际工作能力；

3.了解本学科在国内外发展的历史和现状，有强烈的创新意识、较强的创新能力和良好的团队精神；

4. 熟练的掌握一门外国语，能阅读专业的外文资料，具有撰写学术论文和进行国际学术交流的能力。

三、研究方向

环境友好材料化学

四、学制与学分

基本学制为3年，最长修业年限为5年。

实行学分制。总学分39学分，其中课程学习34学分，其它必修环节5学分。

五、培养方式

1．硕士研究生培养以课程学习、科学研究为主，课程学习、科研活动与学位论文工作交叉融合，协同发展；分别从课程成绩、科研能力和素质拓展三个方面对研究生进行综合评价。

2．硕士研究生培养采取导师负责制，导师是硕士研究生培养的第一责任人，充分发挥导师在研究生培养过程中的主导地位，同时与导师组集体培养相结合，充分发挥导师组集体智慧对研究生拓宽学术视野的积极作用。

六、课程学习

1.课程设置（见附录1）

2.培养计划

硕士研究生入学三个月内须在导师的指导下，根据自身特点、学科基础程度、职业发展方向、研究兴趣专长等因素，制定出个人学习计划，并提交学院及研究生部备案。跨学科考生须在导师指导下补修两门本专业相关的本科课程，补修课程不计学分。

3.教学方式和考核方式

（1）教学方式：采用研讨式、专题式、启发式、探究式、讲授式、科研试验及合作学习等多种教学方法，充分利用现代教育技术手段，有机融合思政元素，将课堂讲授、交流研讨、实验分析等多个教学环节结合起来，注重引导学生自主学习和研究，加大对研究生创新意识与创新能力的培养。

（2）考核方式：采取考试和考查两种方式，学科基础课和专业主干课必修课程全部为考试课（其中在课程设置表中用“★”明确标记的课程为闭卷考试），发展方向课可采取考试或考查两种形式。考试课程以试卷形式存档，考查课程可以以读书报告、调查报告、课程论文等多种形式存档。考试课成绩采用百分制记录；考查课成绩采用等级制（优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级）记录。

4.主要参考书目和经典文献（见附录2）

七、学位论文

1.开题

选题应与本学科(专业)定位及培养目标相一致，具备较强的理论或实践意义，并尽可能与导师的科研项目相结合。学术学位研究生应在科学研究的基础上进一步突出学术训练和知识创新。开题必须在本学科(专业)或相关学科(专业)范围内公开进行，由3~5位专家对开题报告进行评阅，开题时间与论文通讯评审时间间隔不少于8个月。

2.撰写

学位论文须在导师(组)指导下，由研究生独立完成。学位论文应反映研究生已经掌握了本学科(专业)坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。学位论文应达到《学科基本要求》、《专业基本要求》、全国各专业学位教指委对学位论文中的规范性要求和质量要求。学位论文格式及字数等可参照《bat365平台官网硕士研究生学位论文写作规范》执行。

3.检测

学位论文须先通过导师审核，再提交“学位论文学术不端行为检测系统”检测。论文检测结果仅作为检查学术不端行为的辅助手段，不得以检测结果代替导师对学术水平和学术规范的把关。具体办法详见《bat365平台官网硕士学位论文学术不端行为的检测办法》等文件。

4.评审

通过学术不端行为检测的论文，方可送审。每篇学位论文至少由两位与本学科(专业)相关的具有副高级及以上职称的专家评审。其中，至少有一位评审专家应具有硕士研究生指导教师资格，且至少有一位是校外专家。具体要求详见《bat365平台官网硕士学位授予工作细则》。

5.答辩

学位论文答辩委员会由5~7名本学科(专业)及相关学科(专业)具有副高级及以上职称的专家组成，主席应由具有硕士研究生指导教师资格的副高级以上职称的专家担任，答辩委员会成员中应至少有一名校外专家(不含申请人所在单位的专家)。论文答辩委员会对学位论文水平以及答辩情况等进行综合评价，并宣布表决结果和决议。论文答辩未通过者，应修改论文，随下一级重新申请学位，具体要求详见《bat365平台官网硕士学位授予工作细则》。

八、其它必修环节

1．学术活动（1学分）

研究生在学期间必须参加5次以上学术交流活动（含学术讲座、学术论坛、学术报告），并提交一份学术讲座的总结报告，由指定教师负责考勤和考核，计1学分。

2．文献阅读（1学分）

硕士研究生在读期间应在导师的指导下积极进行文献阅读，并在第一学期末交一篇文献阅读报告（不少于5000字）；第四学期末交两篇文献阅读报告（每篇不少于5000字），计1学分。

3．中期考核（1学分）

中期考核是保证研究生培养质量的重要环节，一般在第五学期进行。学院成立中期考核领导小组，通过研究生中期考核报告，综合考察研究生思想品德、课程学习、科研能力、学位论文进展等情况，并依据考核结果，判断其是否适宜继续攻读学位。考核合格的研究生，进入硕士学位论文撰写阶段；考核不合格的硕士研究生，予以延期毕业或推迟撰写学位论文，具体要求详见学校相关规定。

4．科研训练（1学分）

在导师的指导下，至少参与1项课题研究，或结合学科研究完成1项调研活动，计1学分。

5.实践活动（1学分）

研究生应结合论文工作积极参加教学实践活动，由主讲教师负责对研究生参加教学实践情况进行指导，计1学分。

九、毕业与学位授予

根据《普通高等学校学生管理规定》等文件要求，研究生在学校规定学习年限内修完培养方案规定内容，成绩合格，修满规定学分，达到学校要求的，准予毕业，颁发毕业证书。

对于通过学位论文答辩，达到《学科基本要求》，《专业学位基本要求》相关要求，符合学位授予条件的研究生，经校学位评定委员会审议通过后，授予硕士学位，颁发学位证书。

十、本培养方案自2025级研究生开始实施。

绿色化学二级学科学术学位研究生课程设置表

说明：标“★”的课程为闭卷考试课程。

资源与环境硕士专业学位研究生培养方案

（0857）

一、专业领域简介

资源与环境类专业主要围绕国家生态文明建设和资源循环战略，聚焦以循环经济为理念的先进材料、资源及环境监测、资源化处理与处置技术、资源化装备及自动化控制等方向，开展相关科学研究与人才培养。本专业学位类别立足吉林、服务地方经济发展，基于自然资源、矿物学、化学化工、环境科学与工程、工程技术等诸多学科的科学原理和技术，进行相关应用基础及应用研究，促使资源得以科学、有效循环利用以及促进低碳、清洁生产和可持续发展。

环境工程本科专业于2002年开始招生，2013年进行卓越工程师人才培养计划改革，2014年被确立为省级人才培养模式创新实验区及卓越工程师教育培养试点专业；2015年，为了服务国家“一带一路”发展战略，与国家留学基金委合作开办国际学术互认课程班；同年响应地方院校应用型转型发展战略，成为省级应用型转型发展试点专业，经过3年建设，2019年被评为应用型转型发展示范专业，并获批吉林省一流本科专业建设点。受益于环境工程专业的快速发展，环境工程学科的建设取得显著成效，具有一定的社会影响。资源与环境硕士专业于2021年获批，2023年开始招生。

本专业现有专任教师27人，其中教授6人，副教授8人，硕士生导师15人，已形成了专业知识结构合理的学术梯队。近年来，导师组成员主持承担国家自然科学基金项目9项，吉林省科技厅项目22项，地市级科研课题45项；获省部级科研奖励8项；发表SCI、EI论文200余篇；申报国家发明专利近36项。在教育教学、科学研究、实验室建设、基础设施条件等方面具有培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次环境工程技术人才的办学条件。

二、培养目标

本专业培养具有环境工程领域较好的基础理论和宽广的专业知识，了解国内外资源与环境工程学科的发展与动向，熟悉环境污染控制工程和生态环境修复工程的基本技能与研究方法，掌握解决资源与环境工程领域实际问题的先进技术与方法，具有创新意识，能够从事环境工程技术研发、工程设计、运行和管理等方面工作的高层次应用型、复合型人才。

具体要求

1. 拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德、敬业精神和创新意识，具有科学严谨、求真务实的学习态度和工作作风。

2. 具有可持续发展理念，较好掌握环境工程领域的基础理论和水、气、固体废物及物理性污染物等污染防治环境影响及风险评价、环境规划和废物资源化利用等方面的专业知识，能运用先进的科学技术方法和现代技术手段。

3. 在本专业的任一方向具有独立从事研究与开发、工程设计与组织实施、技术攻关与技术改造、新技术推广与应用、工程设施运营和管理，制定环境规划和进行环境管理与决策等能力。能够胜任实际环保工程、设备或装置的分析计算、开发设计和使用维护等工作。

4. 熟练的掌握一门外国语，能阅读专业的外文资料，具有撰写学术论文和进行国际学术交流的能力。

三、学制和学分

采用全日制学习方式，基本学习年限为3年，最长学习年限为5年；实行学分制，总学分35学分，其中课程学分27学分，实践环节学分为8学分。

四、培养方式

1. 资源与环境硕士专业学位的培养采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。课程学习主要在校内完成，专业实践一般在校外完成，学位论文应坚持实际应用导向。

2. 课程设置以行业、企业人才需求为目标，通过课内教授、课外传授，在线教学、案例教学等方式，满足学生多元化需求和个性化培养的要求，培养研究生分析问题和解决问题的能力，加强研究生的自学能力、动手能力、表达能力、写作能力、创新能力的培养。

3. 采用校企“双导师”联合培养制。以校内导师指导为主，聘任具有较强实践工程能力和创业能力的校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。导师负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法与工程实践指导以及学术规范教导的责任。

4. 校企联合培养是提高工程类硕士专业学位研究生培养质量的有效方式。积极开展校企联合培养，充分调动企业积极性，吸收优质教育资源参与研究生教育体系，发挥企业在人才培养中的重要作用，推动产学结合、协同育人，提高校企联合培养质量。

五、课程学习

1. 课程设置（见附录1）

2. 培养计划

硕士研究生入学三个月内须在导师的指导下，根据自身特点、学科基础程度、职业发展方向、研究兴趣专长等因素，制定出个人学习计划，并提交学院备案。跨学科考生须在导师指导下补修两门本专业相关的本科课程，补修课程不计学分。

3. 教学方式和考核方式

（1）教学方式：采用研讨式、专题式、启发式、探究式、讲授式、科研试验及合作学习等多种教学方法，把课堂讲授、交流研讨、试验分析等结合起来，注重引导学生自主学习和研究，加大对研究生创新意识与创新能力的培养。

（2）考核方式：采取考试和考查两种方式，基础学位课和专业必修课全部为考试课，专业选修课可采取考试或考查两种形式，考试课程以试卷形式存档。考查课程可以以读书报告、调查报告、课程论文等多种形式存档。考试课成绩采用百分制记录；考查课成绩采用等级制（优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级）记录。

（3）实践方式：采用“三进一循环”培养模式。具体为：第一学期，在校学习理论课，储备专业知识；第二学期的前2个月，在企业实践调研，在企业合作导师指导下，分析存在的工程技术问题；第二学期的后两个月和第二学年，在校进行研究性学习，探究解决工程技术问题的方法和技术，提出具有创新性并可行的技术方案；第三学年，在车间或者现场验证提出技术方案的效果，不断改进提高，最终解决工程技术问题，完成毕业论文。

六、学位论文或实践成果

1. 开题

学位论文或实践成果的选题应与培养目标一致，遵循理论与实践相结合的原则，研究解决资源与环境专业领域中的实际问题。开题报告应于第4学期完成，且须在本学科(专业)或相关学科(专业)范围内公开进行，由3~5位专家对开题报告进行评阅，开题时间与论文通讯评审时间间隔不少于8个月。

2. 撰写

学位论文内容应符合《工程类专业学位类别硕士学位论文基本要求》相关规定。学位论文形式可为专题研究类论文、调查报告、案例分析报告、产品设计（作品创作）、方案设计等多种形式，正文部分字数不少于2.5万字。实践成果具体要求按照全国工程专业学位研究生教育指导委员会及bat365平台官网相关文件执行。

3. 检测

学位论文须先通过导师审核，再提交“学位论文学术不端行为检测系统”检测。论文检测结果仅作为检查学术不端行为的辅助手段，不得以检测结果代替导师对学术水平和学术规范的把关。具体办法详见《bat365平台官网硕士学位论文学术不端行为的检测办法》等文件。

4. 评审

通过学术不端行为检测的论文，方可送审。每篇学位论文至少由两位与本学科(专业)相关的具有副高级及以上职称的专家评审。其中，至少有一位评审专家应具有硕士研究生指导教师资格，且至少有一位是校外专家。具体要求详见《bat365平台官网硕士学位授予工作细则》。

5. 答辩

学位论文答辩委员会由5~7名本学科(专业)及相关学科(专业)具有副高级及以上职称的专家组成，主席应由具有硕士研究生指导教师资格的副高级以上职称的专家担任，答辩委员会成员中应至少有一名校外专家(不含申请人所在单位的专家)。论文答辩委员会对学位论文水平以及答辩情况等进行综合评价，并宣布表决结果和决议。论文答辩未通过者，应修改论文，随下一级重新申请学位，具体要求详见《bat365平台官网硕士学位授予工作细则》。

七、其它必修环节

其它必修环节为实习实践。

专业实践（8学分）

研究生在第二学期进行专业见习活动并撰写见习报告（3学分）；

研究生可在第一学期与第二学期假期、第三学年进行专业工程实践活动（5学分），由校外企业导师负责对研究生参加教学实践情况进行指导，包括制定工程现场实习计划、提交中期报告、完成工程实践总结报告等实习要求，累计校外实习时间不少于12个月。实习结束后组织实习考核，由校内外导师组成考核组，对学生的实习情况进行综合考核。

八、毕业与学位授予

完成培养方案规定的所有环节，修满规定学分，成绩合格，通过毕业论文或实践成果答辩者，准予毕业，并授予工学硕士学位。

九、本培养方案自2025级研究生开始实施。

资源与环境硕士专业学位研究生课程设置表