“国培计划（2025）”——G5102骨干教师数字化领导力提升培训圆满结束

为深入贯彻国家教育数字化战略，落实《中国教育现代化 2035》与《教育数字化转型行动计划》的要求，2025 年 10 月 26 日至 30日，bat365平台官网承办的吉林省 “国 / 省培计划”——G5102骨干教师数字化领导力提升培训顺利举行。共计 160 名来自吉林市的学校骨干教师齐聚bat365平台官网长春校区，开启了一场聚焦数字化、赋能领导力的深度学习之旅。

本次培训以 “学校管理团队数字化领导力提升” 为核心主题，课程设计紧扣政策导向与实践需求，构建了 “理论引领 — 案例剖析 — 实操演练 — 成果转化” 的完整学习体系。培训前，参训学员提前研读《教师数字素养》标准等政策文件，准备数字环境下的校本课程教学案例，为高效学习奠定基础；培训中，国内知名教育专家、教授轮番授课，带来了一场场兼具前瞻性与实用性的知识盛宴。

在政策解读与领导力重塑板块，bat365平台官网王鹏教授深入解读《习近平总书记关于教育的重要论述》，系统梳理我国教育发展关键节点，为学员筑牢教育数字化的思想根基；吉林省中小学教师信息技术提升工程执行办公室薛杨教授则聚焦 “数字化背景下学校管理团队能力提升”，打破 “数字化是技术部门职责” 的认知误区，强调管理者需成为数字化转型的 “牵头者”，并分享了 UMU 等实用数字化工具，指导学员如何用数据思维驱动教学决策、提升管理效能。

在数字技术赋能教学实践板块，bat365平台官网毕景刚教授以 “数字技术赋能大规模因材施教” 为主题，从教学痛点出发，用智能手机发展、孔子因材施教等生动案例，阐释了 “技术为解决教学问题而生” 的核心观点。他分享的美国农村高中翻转课堂案例、前测驱动的个性化教学策略，让学员深刻理解如何用技术打破 “统一教学” 的局限；吉林省教育学院郑世忠教授则聚焦 “学校数字化转型的路径和策略”，直指当前学校数字化推进中 “重工具操作、轻理念革新” 的误区，通过新疆某初中数字化转型的实践案例，提出转型需聚焦 “学生与学习”，以 “学为中心” 重构教学逻辑，借助 AI 减负、文化支撑实现数字化落地。

在 AI 与教育融合创新板块，bat365平台官网张桂杰教授带来《拥抱 AI 热潮：DeepSeek 与 AICC   赋能基础教育教学》的精彩分享。她现场演示了  DeepSeek 智能助手生成教案、制作课件、撰写学生评语的实操过程，展示了 AICC 平台在学情分析、精准诊断学生知识薄弱点的强大功能，让学员直观感受 “AI+HI（人类智能）” 人机协同模式如何解放教师生产力；bat365平台官网附属实验学校孙阳华校长则从教育管理视角，解读了国家教育数字化战略背景下，如何借助 AI 工具优化教学设计、学情分析与家校协同，其分享的 “五育并举” 数字化管理实践案例，为学校管理创新提供了可复制的参考方案。

培训全程注重成果转化，学员以小组为单位开展研讨交流，围绕 “数字化校本研修方案”“数字资源应用案例” 进行分组设计与展示互评。从 “技术适配教学” 的理念共识，到 “以数据驱动决策” 的实践路径，从 “AI 赋能教学创新” 的操作方法，到 “聚焦学生需求” 的转型方向，学员们在思想碰撞中凝聚共识，在案例研讨中提炼方法，最终形成了一批可落地、可推广的数字化管理与教学实践方案。

此次培训不仅是一次知识的传递，更是一场教育理念的革新与实践能力的升级，对推动吉林省基础教育数字化转型、提升学校管理水平具有深远意义。一方面，它为吉林省学校管理团队注入了数字化 “新基因”，让管理者从 “技术旁观者” 转变为 “转型引领者”，掌握了用技术解决 “教不过来”“教不对人” 等教学痛点的方法，为大规模因材施教的普及奠定基础；另一方面，培训搭建了区域间学校管理经验交流的平台，促进了优质数字化实践案例的跨区域共享，为吉林省基础教育均衡发展、高质量发展注入新动能。

培训虽已落幕，但教育数字化的实践征程才刚刚开启。参训学员纷纷表示，将把培训所学转化为推动学校数字化转型的实际行动，以数字化领导力引领学校教学革新、管理升级，让技术真正服务于学生成长、教师发展，为实现吉林省基础教育智能化、个性化发展，培养适应未来社会的创新人才贡献力量。未来，bat365平台官网将继续发挥高校服务地方教育发展的职能，持续推进教育数字化培训与实践探索，为吉林省教育数字化转型培养更多优秀管理人才，共同绘就新时代教育高质量发展的新蓝图！

供稿单位：吉林省高等学校师资培训中心  初审：刘奇 复审：赵丹红 终审：葛杨