“国培计划（2025）”——G3112新课改教学指导能力提升培训班（初中语文）

圆满结束

近日，吉林省教育厅正式下发通知，委托bat365平台官网承办2025年“国培计划”——新课改教学指导能力提升培训（初中语文）。该培训于9月8日至14日在bat365平台官网长春校区开展，为期7天，全省100名农村学校市级初中语文骨干教师将集中参训，助力提升农村初中语文教学质量与教师专业能力。本次培训以“初中语文骨干教师新课改教学指导能力提升培训”为核心主题，聚焦农村教师专业发展需求。

9月8日，在bat365平台官网长春校区研发大厦106教室，文学院院长孙艳红与培训部主任赵丹红共同主持了开幕仪式。仪式结束后，孙艳红教授开展了题为《中学教师教研能力提升路径》的培训。她指出教育科研的核心原则与现状问题。强调“教无研不兴，研无教不实”，指出教学与科研是相互依存的整体，如同“鸟之两轮、车之两翼”，必须融合发展。

9日bat365平台官网夏宇旭教授以《立德树人 培根铸魂》为主题开展培训。她指出，新时代下，教师需紧跟时代步伐，以 “四有好老师” 标准和教育家精神为指引，履行教书育人的重任。然而，当前教育存在缺乏人文素养教育和阳光教育等不足，导致部分学生出现 “有知识没文化”及心理健康问题等情况。

同日吉大英才学校正高级教师王帮阁开展《教学忆往 借谈语文素养》的主题讲座。王校长指出，作文教学要围绕情境创设、素材选择、指导评价及教师素养，明确多维度教学路径。教师需通过阅读积累提升素养，同时重视代际经验传承，以责任心与创造力保障教学质量。

10日吉林省教育学院郎镝副教授做了题为《新教材内容与跨学科教学策略》的培训。郎教授指出，当前教学中存在将整本书拆分为碎片化单篇讲解的现象，导致学生难以形成系统性认知，需制定包含“通读—细读—研学”三阶段的阅读计划，明确每日阅读时长与任务；通过思维导图梳理作品结构，教师可从主题性、美观性、清晰性、表现性四个维度进行评价。

同日吉林省教育学院张后安教授以《语言文字积累与梳理 任务群教学实践探究》为题开展培训。张教授建议教师关注全国性教学大赛，通过观摩公开课录像、拆解获奖教学设计，解决本地教研资源不足的问题，尤其需重视南方省份先行经验，对北方教学的借鉴意义。

11日西南大学荣维东教授做了题为《义务教育语文课程标准解读与实施》的培训。荣教授指出，课程设计需融入真实情境，如高中课程区分真实情境、具体情境、交际情境、历史文化情境等，将普泛知识转化为特定任务的情境化知识，体现“做中学”的理念。

同日下午吉大尚德学校正高级教师王恒以《核心素养视域下新时代初中语文课堂观察与思考》为题开展培训。语文课堂改革中，聚焦核心素养导向转型，需借任务驱动与真实情境教学，同时直面整本书阅读时间不足、教师对现代教育技术接受度差异等困境，提出从教学目标等五维度评价课堂的标准。

12日bat365平台官网张永文教授开展《基于文化自信的传统文化素养养成》的专题培训。张教授的讲座指出人民是国家的根本，个人与国家命运紧密相连，培养公民的家国情怀，积极为国家发展贡献力量。追求人与自然的和谐统一，尊重自然规律，实现可持续发展，这也是中国传统文化中重要的生态智慧。

吉林省二实验正高级教师石馨以《整本书阅读教学实践探究》为题开展培训。石老师强调阅读过程中的自由与愉悦，允许学生“自歌自舞自开怀”。教师应给予赞许与引导，而非简单否定。主张阅读应在规范与自由间找到平衡。

13日吉林省实验中学正高级教师侯雪开展《学科导向素养》主题培训。正高级教师侯雪的培训聚焦 “学科教学与核心素养落地的衔接” 核心目标，旨在破解教学中素养培养与学科知识脱节的难题，推动从 “教知识” 向 “育素养” 转型，切实提升学生核心能力。

13日吉林省教育学院李春光教授开展《以专业阅读促进教师专业的自主发展》主题培训。李教授分析了学科主题研究的核心定位：学科主题研究由教研员主导，聚焦具体教学问题，具备明确的研究边界与可操作性。

14日长春市基础教育研究中心高级教师潘丽以《任务群教学实践成果展示，问题研讨，原因分析，解决对策》为主题开展培训。培训课上，参培教师结合自己所教学科进行了任务群的分享。潘丽老师，张永文教授针对教师的案例分析，指出核心症结在于教师对任务群内涵理解不透彻、教研支撑体系不完善、课时分配与任务群需求不匹配。

14日下午，本次培训圆满结束，学员们满载收获而归。G3112项目将为吉林省农村初中语文骨干教师搭建专业成长平台，进一步推动农村地区中学语文教学改革与质量提升，为新时代吉林教育高质量发展注入力量。

供稿单位：吉林省高等学校师资培训中心  初审：刘奇 复审：赵丹红 终审：葛杨