为落实党和国家关于新时代教师队伍建设的要求，适应新质生产力的发展，推进学科建设，提升人才培养质量，推进高水平充分就业。根据教育部的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2018年1月20日）和《bat365平台官网教师教育教学能力提升计划》《bat365平台官网青年教师导师制实施办法（试行）》（校发字〔2014〕14号）《bat365平台官网新入职教师课堂教学准入制度管理办法》（校发字〔2023〕30号），《bat365平台官网教职工绩效考核实施办法（修订）》（校发字〔2022〕149号）《新闻与传播学院青年教师考核办法》等文件精神制定《新闻与传播学院青年教师新入职教师四项能力提升实施办法》，四项能力具体指：科研能力、教学能力、专业能力、促进学生高水平充分就业能力。具体如下。

一、能力提升的背景

1.适应媒体变革。

2.适应专业转型竞争。

3.支撑学生高质量全面就业。

二、能力提升的意义

1.对学生发展和就业负责。

2.对教师本人未来发展负责。

3.对专业未来发展负责。

4.对学院未来发展负责。

三、能力提升的对象

（一）青年教师

40岁以下的助教、讲师、副教授。

（二）新入职教师

近三年入职的教师。

具体参见附表《新闻与传播学院青年教师四项能力提升要求参与教师名单》。

四、能力提升的内容

（一）科研能力

结合学校和学院发展瓶颈，本办法突出科研引领，强化以科研促教学，具体基本科研能力要求如下：

1.每年一篇论文（普刊及以上），博士青年教师每三年至少发表一篇核心及以上期刊。

2.每三年一个课题立项（地厅级及以上）。

3.每年以论文投稿的方式参加一次学术会议。

4.入职三年后加入一个学术组织，并积极参与该组织的学术活动。

5.系统掌握某专业领域的研究方法，积极参与bat365平台官网青年教师科研能力培育提升计划项目，其标志是能指导本、硕学生的高质量论文。

（二）教学能力

结合全面高质量就业需要，本办法突出教学本位，立足教学改革，强化学生实践能力培养，具体要求如下：

1.熟悉国家的教育方针、政策，深入理解和贯彻习近平教育思想。掌握《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（2018年），明确所在专业类的内涵、学科基础和人才培养方向。

2.熟练掌握课程与教学论的基本理论、基本知识和教改前沿。重点掌握教育目标分类学。

3.具备成熟的教学技能，能够进行课程与教学设计。能够设计理论课程、实践课程，能够设计任务驱动式教学、问题驱动式教学、项目化教学、逆向设计、混合教学，能够进行认知性目标、表现性目标、生成性目标的课程与教学评价。

4.熟练掌握OBE的基本理论，能够落实OBE理念。重点是改变简单的讲授式教学、灌输式教学，保证学生作为学习者的主体地位，落实教育部关于教学的创新性、高阶性和挑战度的要求。

5.能够设计并落实课程思政。

（三）专业能力

结合全面高质量就业需要，本办法强化“专业性就是就业力”“专业专业再专业，落实落实再落实”的理念，切实落实专业强师，专业强生，专业强院，具体要求如下：

1.在数智背景下，在本专业领域内，具备一项较强的实践能力，能力水平达到省内同类院校中等层次以上。能承担院内核心实践课程，并能够使自己或学生的作品在院内办展或在媒体发布或在竞赛获奖或承担横向项目。

2.熟练掌握本专业主干课程的基本面，水平达到主干课程相关方向硕士研究生水平，必须胜任本专业70%主干课程的教学。

3.精通本专业几个研究方向，能够胜任相关方向的本科论文指导，能够承担相关方向的研究生课程。

（四）促进学生高水平充分就业

1.熟悉所在专业领域业态和岗位需求。

2.具备对学生进行职业生涯发展规划教育的能力、就业指导的能力以及考研学生学习的指导能力。

3.能够有效落实学院分配的导师组工作和促就业工作。

五、落实措施

（一）科研能力方面

1.自主落实第四点“能力提升的内容”第一项“学术能力”1-5点。

2.学院组织的咸云讲坛、咸云工作坊、月旦读书会、学术会议等作为科研培训课程，由主管科研工作的副院长和学科负责人组织相关专业教师参加。

3.积极参与学科建设目的是以评促建、以评促改、以评促强、以评促进，是教师了解学科的改进和发展的重要途径，要求全体任课教师必须全程、切实参与。

（二）教学与专业能力方面

1.新入职教师每承担一门课程之前均需助课一轮，即由一名成熟教师主导示范、设计、监管，由一名年轻教师协助具体实施教学。新入职教师要主动与主讲教师进行课程研讨。青年教师参与新入职教师助课、备课、命题、教研等指导。

2.新入职教师要听全所在专业所有主干课程，主要是听本院教师讲授的课程，也可以通过慕课学习和跨校学习，但要提供学习证明。听课中要注重效率和关键，不必每节都听，主要学习课程设计、课程框架、重点知识、学术前沿和教学方法。青年教师按教务处要求完成听课任务。

3.新入职和青年教师在开设某门课程前，要参与集体备课。集体备课的成员由系主任、教学院长、学院督学、一同开课的教师组成。集体备课一学期两次，一次在开课前、一次在期末考核前，每次集体备课要形成备忘录，教师要落实备忘录的内容。

4.新入职教师和青年教师要认真落实学校的《bat365平台官网教师教育教学能力提升计划》，主要为：新入职教师要上汇报课，青年教师要上研讨课，副教授以上教师要上示范课。能够落实OBE课程理念和课程思政。

5.学院在落实教师发展处组织的教师教学能力的培训任务时，将分为两个部分，一部分为教师自选内容，一部分为学院统一组织的培训内容。由主管教学工作的副院长、系主任组织。

6.积极参与专业建设是教师了解专业的改进和发展的重要途径，从而起到以评促建、以评促改、以评促强、以评促进的作用，要求全体任课教师必须全程、切实参与。

7.全体教师要积极、切实的参与学院的实习、实践、创作指导。我院各专业均属于应用型专业，目前，教师前沿实践能力薄弱，所有任课教师要参与学院公众号、学校公众号等实践平台的内容生产和运营。没有实践平台的专业要参与到业界的轮训。学院参与的相关实践活动，如记者节、走基层、部校共建活动作为实践教学能力培训课程，由主管教学工作的副院长、主管部校共建的副院长组织相关专业教师参加。全员要把参与学生的见习、实习等实践环节作为提升自己实践教学能力的重要手段，各专业的见习、实习环节要全员参与、集体设计、现场指导、汇报与展示成果、集体评估。积极组织、指导学生参加专业学科竞赛，高质量指导学生毕业创作。

（三）促进学生高水平充分就业

1.学院组织的促就业能力、学生职业生涯规划能力培训，作为教师教育能力的培训课程，由主管学生工作的副书记组织所有任课教师参加。

2.能够有效承担高质量充分就业工作。重点考察参与态度和效果两个方面。

（四）进阶措施

1.积极参与承担学院工作室工作、教学团队建设、各研究中心工作、国际交流工作、实验室建设等，在参与中提升学术能力、专业能力和教学能力。

2.积极申请省级以上课题，撰写高水平论文，并主动参与或牵头进行课题与论文研讨活动，积极参与学术会议。

3.凭借货真价实的、高水平的某专业领域内的学术论文和项目，积极申报相关学科硕士生导师。

4.结合学院学科发展的整体规划，逐渐形成个人的科研方向，积累学术成果，成为学科骨干。

六、激励办法

（一）对年度科研能力提升表现的激励措施有：

1.对科研能力提升表现优异者，根据《新闻与传播学院科研高质量发展工作十条》进行发展支持。

2.对科研能力提升表现不佳者，根据《新闻与传播学院科研高质量发展工作十条》进行集体谈话。

（二）对年度教学和专业能力提升表现的激励措施有：

1.每学期的教学测评采取学院领导和系主任集体打分制度。

2.教学和专业能力提升7项措施，没有进行3项者，学院不支持下一年度申报教学口各类课程、课题、项目和奖项，在下一年度排课中学院酌情分配给专业课程。

3.对教学和专业能力提升7项措施表现优异者，学院对其下一年度申报教学口各类课程、课题、项目和奖项予以支持，优先分配专业课程教学任务，支持其开新课。

（三）对年度促进学生高水平充分就业能力提升表现的激励措施有：

1.对于促进学生高水平充分就业能力提升表现存在问题者，学院下一年度不分配硕士生指导任务，不分配给本科导师制、工作室指导等任务。对于表现优异者，学院优先分配给上述任务。

2.对于促进学生高水平充分就业能力提升表现存在问题者，学院建议学生处取消其兼职辅导员资格。对于表现优异者，学院支持其对于新一轮兼职辅导员的申报。

3.对于促进学生高水平充分就业能力提升表现存在问题者，学院在下一年度涉及的职称申报和晋级中，在意见审核环节，将把促进学生高水平充分就业表现作为立德树人指标的重要考察项，给予客观评价。对于表现优异者，学院将在意见审核中给予客观评价，并支持其职称申报和晋级。

七、机制保障

各系主任要为青年教师制定相应的能力提升计划，包括应会的专业知识、专业技能及相应的课程设计与教学能力。学院对教师在四项能力提升过程中的困难及需求予以解决和帮助。

新闻与传播学院

2024年10月30日